產(chǎn)品概述

根據(jù)貴公司對(duì)大電流發(fā)生器用于低壓開關(guān)柜溫升實(shí)驗(yàn)的要求：針對(duì)出線回路多，出線電流不大小不同的特點(diǎn)做如下方案：

JP柜溫升試驗(yàn)成套裝置百科應(yīng)用一、實(shí)現(xiàn)方式：

采用3組九相0-1000A電流輸出源從出線端加電流，每組電流輸出源電流大小均可調(diào)，每組電流源輸出相位相同（每組的A相角度*一直，B相角度*一直，C相角度*一直）當(dāng)電流施加到進(jìn)線柜時(shí)等于每組電流的和。

根據(jù)低壓成套開關(guān)情況有以下幾種

低壓成套柜有一進(jìn)三出，（每相電流大多為630A 少數(shù)800A）一進(jìn)四出（多數(shù)630A），一進(jìn)一出的（1250A）

我們提供的產(chǎn)品LYSLQ-1000-2000A這款產(chǎn)品的型號(hào)三個(gè)回路 九相輸出每相800A 、1000A、2000A （可選、定制）

現(xiàn)場(chǎng)校準(zhǔn)（CNAS認(rèn)證）圖解；校準(zhǔn)儀表為德國(guó)進(jìn)口0.05%精度的三相智能標(biāo)準(zhǔn)表（準(zhǔn)確判斷三相電流誤差）.校準(zhǔn)后的結(jié)果為本溫升裝置的精度為0.3%，遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于國(guó)網(wǎng)要求的0.5%，客戶使用放心。

大批JP柜等待試驗(yàn)，試驗(yàn)合格后投入國(guó)網(wǎng)運(yùn)行。沒有好的溫升試驗(yàn)裝置怎能發(fā)現(xiàn)柜子內(nèi)部的隱患。

裝置連接JP柜導(dǎo)線，溫升裝置后面板接線柱圖解，溫控裝置傳感器圖解。

連接裝置的測(cè)試線800平截面積。

JP柜溫升試驗(yàn)成套裝置百科應(yīng)用二、主機(jī)整機(jī)參數(shù)及功能     

1、主要功能特點(diǎn)：

1）內(nèi)置高配置工控機(jī)，采用可編程控制器PLC作為中心處理器，對(duì)交流信號(hào)進(jìn)行實(shí)時(shí)掃描,實(shí)現(xiàn)全面監(jiān)測(cè)和閉環(huán)控制，并設(shè)計(jì)密碼設(shè)置管理，只有獲得相應(yīng)操作權(quán)限的人員，才能進(jìn)行某些功能的操作。可外接計(jì)算機(jī)控制

2）進(jìn)口PC機(jī)真彩大液晶觸摸屏操作，采用支持現(xiàn)場(chǎng)總線技術(shù)的智能型傳感器，實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)傳送的全數(shù)字化，顯示操作單元選用了觸摸式彩色液晶顯示屏（或外接電腦），全中文菜單，界面清晰直觀，操作簡(jiǎn)單方便。測(cè)試無(wú)需外接任何輔助設(shè)備，全自動(dòng)控制，傻瓜式操作，快捷、簡(jiǎn)單、方便

3）本儀器測(cè)試方法有全自動(dòng)測(cè)試與手動(dòng)測(cè)試兩種方法，只需設(shè)置簡(jiǎn)單的試驗(yàn)電流與時(shí)間即可。帶有自動(dòng)穩(wěn)流系統(tǒng)。

4）只需設(shè)置好目標(biāo)電流即可，無(wú)需人工監(jiān)控，僅需設(shè)定測(cè)試、電流和步長(zhǎng)，省去手動(dòng)調(diào)壓、人工記錄、描繪曲線等煩瑣勞動(dòng)，減小勞動(dòng)強(qiáng)度，提高工作效率也可工作結(jié)束后把數(shù)據(jù)讀到電腦上查看即可。

5）有超過(guò)限定值自動(dòng)報(bào)警功能具有可靠的過(guò)熱、過(guò)流、過(guò)壓及短路自我保護(hù)功能。交流調(diào)壓裝置保護(hù)應(yīng)采用微機(jī)自動(dòng)保護(hù)控制和機(jī)械微動(dòng)限位開關(guān)雙重保護(hù)，確保恒流電流正常工作，提高產(chǎn)品的安全性、可靠性。

6）人性化界面，軟件界面友好，全中文操作界面，控制軟件具備數(shù)據(jù)記錄、并可將電流、溫度波形存儲(chǔ)，數(shù)據(jù)管理、報(bào)表、打印等多種實(shí)用功能；參數(shù)設(shè)定全部在軟件中完成。更為直觀地分析電流與溫度關(guān)系值。使所有數(shù)據(jù)和測(cè)試分析結(jié)果一目了然。試驗(yàn)過(guò)程中，自動(dòng)跟蹤目標(biāo)電流，自動(dòng)穩(wěn)定輸出電流，自動(dòng)調(diào)節(jié)三相電流；試驗(yàn)完成后，自動(dòng)回到零位；

7）自動(dòng)調(diào)節(jié)交流恒流源滿足GB 7251.1～ GB 7251.5標(biāo)準(zhǔn)中低壓成套開關(guān)柜（含有多路輸出的控制柜如GCK,MNS等）的溫升試驗(yàn)，自動(dòng)調(diào)節(jié)交流恒流源應(yīng)能在溫升試驗(yàn)中實(shí)現(xiàn)多臺(tái)恒流電源并機(jī)運(yùn)行（應(yīng)提供用戶使用多臺(tái)恒流源并機(jī)運(yùn)行的證實(shí)材料復(fù)印件，如GCK或MNS等的溫升試驗(yàn)）

8）帶三相自動(dòng)平衡系統(tǒng)，保證三相平衡輸出，輸出電流采樣采用0.2級(jí)電流互感器并采用當(dāng)前新電力電子技術(shù)，抗干擾能力強(qiáng)，輸出精度高，高可達(dá)0.5級(jí)。

9） 配有精度調(diào)整菜單，用戶可自行調(diào)整誤差值。程控交流恒流電源可實(shí)現(xiàn)全智能校正，在設(shè)備可調(diào)范圍內(nèi)自動(dòng)生成多段校正系數(shù)，確保恒流電源穩(wěn)流精度。

10) 可根據(jù)用戶要求定制測(cè)試模塊，軟件*升級(jí)

11）三相功率補(bǔ)償

12)根據(jù)試驗(yàn)室管理體系ISO17025關(guān)于人、機(jī)、物、料和環(huán)的要求，具有如下實(shí)驗(yàn)室管理功能：

具備設(shè)備登錄必須需輸入用戶名和密碼，新加人員需要管理員建立和授權(quán)。(電腦軟件功能)

JP柜溫升試驗(yàn)成套裝置百科應(yīng)用2、整機(jī)參數(shù)

3.采樣部分：

采用高精度互感器0.2級(jí)，保證了電流型號(hào)取樣的高精度性能互感器

4.顯示部分：

采用0.1級(jí)的高精度24位AD設(shè)計(jì)高精度測(cè)量模塊

5.報(bào)警：過(guò)流報(bào)警，上下限值報(bào)警，

6.輸出時(shí)間控制：針對(duì)本實(shí)驗(yàn)為保證儀器的正常工作，加時(shí)間控制輸出功能

報(bào)警：過(guò)流報(bào)警，上下限值報(bào)警，過(guò)流繼電器，過(guò)壓繼電器，過(guò)熱。

輸出時(shí)間控制：針對(duì)本實(shí)驗(yàn)為保證儀器的正常工作，加時(shí)間控制輸出功能

PLC采用西門子，觸摸屏采用中國(guó)臺(tái)灣維綸.

增加電容補(bǔ)償進(jìn)行功率因數(shù)的補(bǔ)償   

JP柜溫升試驗(yàn)成套裝置百科應(yīng)用三、軟件說(shuō)明

1.系統(tǒng)啟動(dòng)界面。

系統(tǒng)菜單主要分為三個(gè)部分，“大電流輸出”、“溫度記錄”和“測(cè)試設(shè)置”。

“大電流輸出”是整個(gè)系統(tǒng)的核心，在大電流輸出界面可對(duì)輸出電流值進(jìn)行設(shè)置，可查看相關(guān)報(bào)告數(shù)據(jù)等操作，具體操作請(qǐng)參照后面的說(shuō)明。

“歷史數(shù)據(jù)”主要是對(duì)測(cè)試數(shù)據(jù)進(jìn)行查看，及簡(jiǎn)單處理。在此項(xiàng)目中可以將相關(guān)數(shù)據(jù)導(dǎo)入U(xiǎn)盤，放到計(jì)算機(jī)上進(jìn)行處理。

通過(guò)相關(guān)數(shù)據(jù)處理軟件（如EXCEL）可對(duì)采集數(shù)據(jù)進(jìn)行處理。如繪制曲線圖等。

2.大電流輸出操作

三相單獨(dú)大電流手動(dòng)，自動(dòng)，測(cè)試界面如上圖所示。

三相并聯(lián)大電流手動(dòng)，自動(dòng)，測(cè)試界面如上圖所示

2.1 大電流輸出界面介紹

“輸出電流”顯示當(dāng)前系統(tǒng)輸出的電流值。

“電流設(shè)置”顯示當(dāng)前自動(dòng)狀態(tài)設(shè)置的電流值。如想更改設(shè)定的電流值，可以觸控1號(hào)區(qū)域，即可進(jìn)入設(shè)置界面，有關(guān)設(shè)置的問(wèn)題，可以參考后面，設(shè)置部分的說(shuō)明。

“手動(dòng)控制”圖中2號(hào)區(qū)域是手動(dòng)控制區(qū)域，手動(dòng)狀態(tài)可通過(guò)觸控對(duì)每相電流進(jìn)行控制，也可通過(guò)“同加”，“同減”控制三相電流增減。 手動(dòng)自動(dòng)狀態(tài)切換參考下面章節(jié)。

“運(yùn)行時(shí)間”顯示的是啟動(dòng)按鈕按下后到現(xiàn)在的時(shí)間，按下暫停鍵將停止計(jì)時(shí)，取消暫停后會(huì)繼續(xù)計(jì)時(shí)。

界面下方的按鈕可進(jìn)行相關(guān)控制，其中“溫度”、“曲線”、“菜單”可進(jìn)入相關(guān)界面進(jìn)行數(shù)據(jù)查看和其他操作。“菜單”按鈕只有在系統(tǒng)停止?fàn)顟B(tài)才能進(jìn)行觸控即返回主菜單操作。

“溫度”、“曲線”將在下面章節(jié)詳細(xì)介紹。

2.2 自動(dòng)/手動(dòng)切換

在電流測(cè)試界面可通過(guò)“自動(dòng)”/“手動(dòng)”對(duì)輸出電流的控制狀態(tài)進(jìn)行切換，當(dāng)“自動(dòng)”/“手動(dòng)”按鈕被按下是即為當(dāng)前的操作狀態(tài)。被按下的按鈕顯示為橘紅色。

3.全自動(dòng)大電流設(shè)置。

在主菜單界面點(diǎn)擊“測(cè)試設(shè)置”或是大電流輸出界面觸控1號(hào)區(qū)域（詳見2.1章節(jié)）即可進(jìn)入測(cè)試設(shè)置界面。如上圖所示。

本系統(tǒng)設(shè)計(jì)為可以在電流輸出是對(duì)自動(dòng)電流進(jìn)行設(shè)定，因此左邊的“輸出電流”與大電流測(cè)試界面功能類似，主要顯示系統(tǒng)當(dāng)前輸出電流。

“電流設(shè)置”部分，點(diǎn)擊每一相就會(huì)彈數(shù)輸入鍵盤（如下圖）對(duì)電流數(shù)進(jìn)行輸入，當(dāng)設(shè)置完成后需要點(diǎn)擊“設(shè)定”將輸入存入到系統(tǒng)中，并執(zhí)行當(dāng)前設(shè)定電流值。

采樣設(shè)置，可以對(duì)采樣時(shí)間進(jìn)行設(shè)置。已經(jīng)對(duì)采樣進(jìn)行控制，如果勾選暫停采樣，系統(tǒng)將停止所有的采樣，如電流。所做實(shí)驗(yàn)將沒有任何數(shù)據(jù)記錄。

“測(cè)試”按鈕將返回大電流測(cè)試界面

“菜單”按鈕 如果在測(cè)試狀態(tài)，“菜單”按鈕無(wú)效，非測(cè)試狀態(tài)，將返回主菜單界面。

溫度顯示界面，此界面顯示測(cè)試過(guò)程中中的溫度數(shù)據(jù)。（上圖）

溫度曲線界面（上圖）

注：如果電流設(shè)置過(guò)高應(yīng)考慮當(dāng)前設(shè)備是否能夠承受長(zhǎng)時(shí)間的電流輸出。

現(xiàn)場(chǎng)布置圖

JP柜溫升試驗(yàn)成套裝置百科應(yīng)用六、溫升實(shí)驗(yàn)裝置及溫升記錄儀系統(tǒng)框圖 （參考首頁(yè)圖實(shí)現(xiàn)方式更好理解）

七、質(zhì)量保證、考核試驗(yàn)及技術(shù)服務(wù)

1.采取有效措施，保證其產(chǎn)品（包括采購(gòu)的產(chǎn)品）全部符合貴公司技術(shù)規(guī)范的要求。

2.在出廠前就進(jìn)行總裝質(zhì)量檢驗(yàn)。試運(yùn)行過(guò)程中的各項(xiàng)指標(biāo)保證符合技術(shù)協(xié)議及我公司出廠有關(guān)條款的規(guī)定。

3.本設(shè)備質(zhì)保期自正式運(yùn)行之日起12個(gè)月，如在質(zhì)保期內(nèi)設(shè)備本身發(fā)生質(zhì)量問(wèn)題，由我公司負(fù)責(zé)免費(fèi)修理。

今年年初，教育部出臺(tái)了《關(guān)于在部分高校開展基礎(chǔ)學(xué)科招生改革試點(diǎn)工作的意見》，其核心目的是，聚焦國(guó)家重大戰(zhàn)略需求，在確保公平公正的前提下，探索建立多維度考核學(xué)生的評(píng)價(jià)模式，逐步形成基礎(chǔ)學(xué)科拔尖創(chuàng)新人才選拔培養(yǎng)的有效機(jī)制，重點(diǎn)破解基礎(chǔ)學(xué)科人才短缺和長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的瓶頸問(wèn)題。這被稱為“強(qiáng)基計(jì)劃”。

由“強(qiáng)基計(jì)劃”的目標(biāo)和任務(wù)來(lái)看，不禁讓我們聯(lián)想到了20多年前的另一個(gè)話題——高考擴(kuò)招。

1999年，教育部出臺(tái)《面向21世紀(jì)教育振興行動(dòng)計(jì)劃》，從這年開始全國(guó)高校開始擴(kuò)招。在新聞學(xué)學(xué)科教學(xué)上，不少原本沒有設(shè)置新聞學(xué)或者新聞院系的高校也為了響應(yīng)“振興計(jì)劃”而啟動(dòng)了新聞學(xué)專業(yè)的招生。但是，2012年3月，教育部又出臺(tái)了《全面提高高等教育質(zhì)量的若干意見》，該意見提出，“保持公辦普通高校本科招生規(guī)模相對(duì)穩(wěn)定”，“走以質(zhì)量提升為核心的內(nèi)涵式發(fā)展道路”。持續(xù)了13年的本科擴(kuò)招被叫停，本科高校由于過(guò)度擴(kuò)招而造成高等教育質(zhì)量下滑，這其中也包括新聞學(xué)本科專業(yè)的教學(xué)質(zhì)量參差不齊。

天津師范大學(xué)新聞傳播學(xué)院首任院長(zhǎng)、中國(guó)新聞教育學(xué)會(huì)監(jiān)事長(zhǎng)、中國(guó)傳播學(xué)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)劉衛(wèi)東在接受記者采訪時(shí)，回顧了這段歷史。他說(shuō)，從1999年開始，新聞傳播學(xué)專業(yè)招生規(guī)模擴(kuò)大，不同層次的高校紛紛上馬新聞學(xué)專業(yè)，一時(shí)間全國(guó)有1080多所高校在創(chuàng)辦新聞學(xué)或相關(guān)專業(yè)。到2013年左右，創(chuàng)辦的熱情開始下降。隨著教育部推出“人才培養(yǎng)計(jì)劃”和《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020年）》，要求高校要突出強(qiáng)化教學(xué)質(zhì)量工程，強(qiáng)化多媒體技能訓(xùn)練，各新聞傳播院校也開始在提升內(nèi)涵、提高質(zhì)量上下起了大功夫。

由此，不難看出，清華大學(xué)新聞與傳播學(xué)院的辦學(xué)調(diào)整，把未來(lái)重點(diǎn)放在加大培養(yǎng)研究生層次的人才上，這應(yīng)當(dāng)符合國(guó)家教育發(fā)展大計(jì)。

5月15日，清華大學(xué)新聞與傳播學(xué)院教授金兼斌在其朋友圈里撰文稱：作為學(xué)院和學(xué)科的“清新”學(xué)院依舊，學(xué)科依舊，但人才培養(yǎng)的產(chǎn)品線和供應(yīng)鏈作出了重要調(diào)整：從今年開始，將停止從高中畢業(yè)生中直接招收本科生，今后“清新”將以研究生培養(yǎng)為主。在停招本科生的同時(shí)，學(xué)校大大擴(kuò)大了新聞與傳播學(xué)院的碩士生名額。今后“清新”無(wú)論是教學(xué)還是畢業(yè)生出口，將主要是研究生為主。在此文中，金兼斌還表示，這一調(diào)整，是對(duì)面向未來(lái)的新聞傳播人才應(yīng)該具有的素養(yǎng)、技能的反思的結(jié)果，也是對(duì)新聞傳播人才培養(yǎng)模式反思的結(jié)果。今后“清新”的人才培養(yǎng)模式將著力強(qiáng)化真正意義上的復(fù)合型人才培養(yǎng)：一專業(yè)要扎實(shí)，厚基礎(chǔ)；新聞傳播本身的訓(xùn)練則像刀刃一樣嫁接其上，要犀利。

中國(guó)傳媒大學(xué)新聞學(xué)院教授沈浩認(rèn)為：“從教育理念上來(lái)講，清華大學(xué)這樣的決定有導(dǎo)向性，能夠成為新聞學(xué)教學(xué)的晴雨表。”

復(fù)旦大學(xué)新聞學(xué)院副院長(zhǎng)周葆華則認(rèn)為，新聞傳播教育有不同的模式，例如美國(guó)一些常春藤名校沒有新聞學(xué)的本科教育，但也有很多名校有新聞學(xué)本科教育，所以很難一概而論，應(yīng)當(dāng)尊重各個(gè)學(xué)校自己做出的選擇或探索，將新聞傳播教育辦出各個(gè)學(xué)校自己的多元特色，“百花齊放”。